井田媽媽和佐藤媽媽是在華人地區生活的日本人,井田和佐藤今年都是4歲。一次兩個孩子因為搶一支玩具槍而打起架。一個孩子扯著對方的頭髮,另外一個孩子抓著對 方的衣領。但坐在旁邊的兩個媽媽卻仍舊談笑風生,完全沒有阻止或勸說的意思。倒是當地華人在一旁干著急了,「不怕孩子們打壞嗎?」
「這是孩子們自己的事情,他們會找到解決的方法的,如果父母什麼都幫忙,他們以後會不知道如何應對更多的困難。小時候適當放手讓他們應對,長大後會更自立。在沒發現出現意外前,日本爸媽一般不會插手孩子間的事情。」
最終,佐藤因為被打敗而選擇了其他玩具,反倒井田因為沒人跟他搶而自感無趣,主動將玩具讓給了佐藤。
當然,面對孩子們搶玩具,爸媽們可能有很多不同的應對辦法。但最糟糕的莫過於下面的情形,這也是很多家庭的無知做法,先給大家列舉一個華人家庭的普遍現象:
小木家裡來客人了,是4歲的小表哥。小表哥看到地上的小火車覺得很新奇就蹲下來玩,小木一把抱在懷裡,嘴裡嚷嚷說:「這是我的,你不能玩!」小表哥因為很喜 歡,二話沒說就沖向前跟小木一起拉扯小火車。小木媽媽看到兒子的舉動有點尷尬:「別搶了,讓哥哥玩!」小木不答應,小木媽媽掰開小木的手:「怎麼這麼小 氣,讓哥哥玩一會又不會帶回家。」眼看著媽媽幫忙搶玩具,小木「哇」一聲大哭起來。
可能很多寶媽都贊同小木媽媽的做法——孩子自私就該這樣治!據說這一比例達到99%。但事實上孩子真的是自私嗎?
帶過孩子的家長都知道,孩子們似乎都有個奇怪的特點,就是平時的玩具放在一邊可能很久都不碰一下,但如果哪天來客人了,當別的孩子也想玩時,就會發生玩具搶 奪大戰。事實上,幼兒說告訴你,6歲前的孩子會經歷一個「物權敏感期」,在這個階段,他們會把屬於自己的東西都貼上一個「標籤」——這是我的。當哪天這個 屬於「我的」權利被侵犯,孩子就會通過反抗來維護自己的所有權。
如同大人保護自己的私有財產一樣,孩子的物權也同樣應該得到尊重的。如果大人強迫孩子分享,或者搶奪孩子的玩具給別的小朋友玩耍,會導致什麼後果?
-首先,孩子會由於委屈而哭鬧;
-從心理學的角度分析,孩子會感覺到自己不受尊重,會因為大人的不支持而自覺自尊感下降;
-連平時愛自己的大人都「偏袒」別人,孩子心中的安全感也會受到影響;
-如果長期被父母這樣對待,這樣的孩子性格也會比較暴躁,但同時內心自卑。
當作為父母,我們也不應該為了維護孩子的物權而排斥「分享」,但尊重物權,是分享的前提。面對孩子們爭搶玩具,我們應該怎麼做呢?
1、先問孩子一個問題
「這個玩具是誰的?」這個問題能讓孩子的「擁有權」得到認可,孩子也會因為大人的這種認可而高興,會減少了分享的抗拒感。
2、尊重孩子的前提下引導
「嗯,原來這個小火車是小木的,小木有權利決定是否分享噢,小哥哥你如果想玩要先徵求小木的意見。」或者說:「跟其他小朋友分享是一件非常快樂的事情,小木願意跟小哥哥分享嗎?」
3、始終尊重孩子的決定
如果孩子不願意,堅決避免強迫的行為。作為大人,可以分散想玩而不能玩的那個孩子的注意力:」小火車是小木的呢,阿姨不能決定,但是阿姨可以給你吃一顆糖可以嗎?「很多時候,這樣的爭吵往往就此迎刃而解。
如果玩具是公共的呢?也可以這樣做:
詢問是誰先玩的,讓孩子遵循」先到先得,後來者等待「的原則。」原來是小木先到的,小木有先玩的權利,小哥哥要等一下哦。「孩子會感受到尊重,並且慢慢地就會養成」先到先得「的習慣。
父母反而要重視「老好人」小孩
「老好人」小孩表現在玩具被搶也不懂反抗。很多時候這是因為這些孩子對自己的玩具沒有「物權」概念或有這種概念但是不會堅持自己的權利。你能想像一個人在街上被搶劫卻無動於衷的嗎?這類孩子責任感和自主意識往往也會差一些。
如何應對「老好人」小孩?
家長可以在家裡為孩子設立專門的區域擺放屬於他們的東西,平時還要注意對孩子的獨立想法和需求表示稱讚,家庭中的決策或計劃,也盡量聽取和尊重孩子的意見,從而讓孩子慢慢養成「我的」自主意識。
所以,父母不要再傻傻地強迫孩子分享了,物權得到尊重的孩子,責任感、小主人精神、自主意識、自信心也會較好。
──轉自《幼兒說》
文章引用自新唐人
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